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浅谈人民币升值问题
农村留守儿童由谁来教
让小组合作学习真起来
百年沧桑 只为一个“情”字??《难忘的一课》教学片断与赏析
随风潜入,润之以情
行之有效的拼音教学游戏活动
也谈低年级识字的策略
倡导个性化的习作 还习作一片艳阳天
于阅读教学中整合写作资源
做好学生的知心人
操千曲而后晓声 观千剑而后作文
中华奇葩香益清??2011中考特色对联题例说
小时候写作文
“居高声自远,非是藉秋风”??谈作文的立意与思想
寻找写作的“源头活水”
新课改下高中作文教学
中考作文记叙文的叙事技巧
如何找“米”下锅??浅议农村初中生如何积累写作素材
播种愉悦 收获快乐??浅谈如何让学生快乐学习语文
怎样克服学生作文雷同现象
如何提高中学生的语言表述水平
小议话题作文写作
议论性散文片断式结构方法
问渠那得活水来 唯做生活有心人
如何控制语文课堂的教学节奏
为学生创新思维导航??作文教学的点滴体会
让个性化走进农村语文教学
给思维插上双翼 让心灵去飞翔??浅谈作文创新意识
散文《铃兰花》的心理描写艺术
让课堂的火花点燃学生思考的引擎
如何写好话题作文
与心灵对话
让作文教学回归生活
体验??架起作文成功的桥梁
读、定、评,寻找学生写作之路
初中古诗文教学方法浅谈
议高中作文强化创新训练
作文教学初探
控制差生智力情绪 提高语文读写技能
问文哪得美如许 为有源头活水来
积材成文
巧用“慢镜头”彰显作文“细节”的力量
初中作文教学之我见
花香蝶自来??让议论文的语言“靓”起来
浅谈新课标下中学作文教学
文章求新方“自得”
语文阅读教学对话的实效性研究
让学生“口若悬河,舌绽莲花”刻不容缓的探索
